Inhalte und Themen des "International Project (IPC)"
Nicht alle Lehramtsstudierenden haben die Möglichkeit, ein Semester im Ausland zu studieren. Dies kann durch das von uns entwickelte „International Projekt“ in gewissem Umfang kompensiert werden, indem es ermöglicht, allen Studierenden internationale und kulturvergleichende Erfahrungen hinsichtlich ihrer Studieninhalte zu erwerben und damit die Internationalisierung des Lehramtsstudiums Grundschule zu fördern.
Im „International Project“ (IPC) kooperieren Studierende unserer verschiedenen internationalen Partneruniversitäten, wobei die Seminarsprache in der Regel Englisch ist. Diese Art der kooperativen Projektarbeit erfordert ein hohes Maß an sozialen und kommunikativen Fertigkeiten, ebenso wie Sensibilität im Umgang mit kulturellen Unterschieden. Es hat sich herausgestellt, dass es für ein erstes Herantasten der verschiedenen Projektpartner im Internetforum sinnvoll ist, eine einführende, gemeinsame Frage-, Problem- oder Aufgabenstellung anzubieten, über deren Bearbeitung ein erster Kontakt hergestellt wird. Hierzu eignen sich für den erziehungswissenschaftlichen Bereich zum Beispiel Texte bei www.21stcenturyskills.org. Die Auswahl der „basic readings“ kann auch einen engeren inhaltlichen Rahmen stecken, wenn die Studienpläne eine gezieltere inhaltliche Ausrichtung fordern. Wir haben inzwischen beide Varianten erprobt. Es zeigte sich, dass bei der freien Wahl der Themen aus dem Bereich der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik die internationalen Gruppen zum Teil kreativer und motivierter arbeiten und sehr interessante Forschungsergebnisse erzielen.
In den vergangenen Semestern erstellten Studierende aus Eichstätt, Sofia (Bulgarien), Granada (Spanien) und Charlotte (USA) vergleichende Studien zur Lehrerausbildung, Unterrichtsmethoden, Curricula und Schülerinteressen. Die teils theoretischen, teils empirischen Projekte bezogen sich u.a. auf folgende Themenbereiche:
- Offener Unterricht
- Lerntheorien
- Studienanforderungen
- Beratungslehrer und Schulpsychologen
- Kinder und Natur
- Freizeitverhalten von Grundschulkindern
- Emotionaler Einfluss der Lehrperson
Die Ergebnisse der Gruppenprojekte werden an jeder Universität vor der eigenen Seminargruppe präsentiert. Sie werden aber auch in der Form einer Powerpräsentation öffentlich im Internet publiziert. Sie sind auf der Homepage des Projekts verlinkt und dauerhaft abrufbar. Die über Internetkommunikation virtuell geplanten und durchgeführten Projekte konnten nun schon zum zweiten Mal in einem face-to-face Treffen der deutschen und der amerikanischen Studierenden an der UNC Charlotte präsentiert werden. Der geplante „study trip“ an eine Partneruniversität trägt natürlich nicht nur zu Motivation bei, sondern erweitert die internationale Erfahrung um die persönliche Komponente und die realen Erfahrungen vor Ort.